L'esperienza professionale diviene un'opportunità di formazione se è accompagnata da un atteggiamento riflessivo e consapevole del soggetto coinvolto e se è sostenuta da un'internazionalità dell'organizzazione a promuovere attività professionali secondo la logica di miglioramento continuo. All'interno di questa prospettiva, il volume presenta una riflessione pedagogico-didattica con l'intento di proporre, alla luce di alcune esperienze di formazione presentate, specifici criteri didattici per avvalorare l'esperienza professionale come evento di apprendimento.